Los semilleros de Investigación: espacios para la construcción colectiva de habilidades del pensamiento crítico
Rutas de formación: prácticas y experiencias SENA
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Research seedlings
formative research
skills
critical thinking Semilleros de investigación
investigación formativa
habilidades
pensamiento crítico Centros de investigação
investigação formativa
habilidades
pensamento crítico

Cómo citar

González Lozano, H. T. (2021). Los semilleros de Investigación: espacios para la construcción colectiva de habilidades del pensamiento crítico. Rutas De formación: Prácticas Y Experiencias, (10), 107–118. https://doi.org/10.24236/24631388.n.2020.3360

Resumen

A partir de la conformación del Semillero de Investigación, Sembrando Saberes del Centro Latinoamericano de Especies Menores - CLEM en el año 2016, la interacción con los aprendices se concibe desde dos perspectivas: una enmarcada en el objetivo de la política de investigación del SENA, otra que trasciende y aborda el pensamiento crítico desde la construcción colectiva de habilidades investigativas, matizadas de expectativas, percepciones, deseos y sentires de los jóvenes. Desde esta premisa, la voz del aprendiz es el referente dinamizador en el diseño de estrategias para promover en la formación profesional procesos de reflexión, indagación, creación, investigación y complejización del pensamiento. En este artículo se describe la experiencia de construcción participativa entre aprendices de diversos programas y niveles de formación e instructores; desde un enfoque cualitativo y las propuestas de investigación acción en el aula. El referente teórico aborda el pensamiento crítico, desde la línea de Paulo Freire y Stephen Kemmis y el pensamiento complejo de Edgar Morín. En esta investigación se percibe la integración del proceso formativo e investigativo desde una perspectiva interdisciplinaria y correlacionada con los contextos y percepciones de los aprendices.

https://doi.org/10.24236/24631388.n.2020.3360
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