Evaluación del programa de articulación a partir de historias de vida de estudiantes de una IED de la localidad de Bosa

Sandra Juliana Barrera Duitama; Valentina López Hernández; Leidy Katerine Ocampo Arévalo; Laura Ginette Perico López; Jeimy Julieth Aguancha Vargas; Natalia Andrea Sanabria Bocanegra

Sandra Juliana Barrera Duitama Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Regional Distrito Capital Centro de Gestión Administrativa
Valentina López Hernández Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Regional Distrito Capital Centro de Gestión Administrativa Colegio Articulación con la Media
Leidy Katerine Ocampo Arévalo Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Regional Distrito Capital Centro de Gestión Administrativa Colegio Articulación con la Media
Laura Ginette Perico López Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Regional Distrito Capital Centro de Gestión Administrativa Colegio Articulación con la Media
Jeimy Julieth Aguancha Vargas Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Regional Distrito Capital Centro de Gestión Administrativa Colegio Articulación con la Media
Natalia Andrea Sanabria Bocanegra Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Regional Distrito Capital Centro de Gestión Administrativa Colegio Articulación con la Media

Palabras clave: Historias de vida, Administrativos, Aprendizas, Instructores, Ambientes de formación

Resumen

Dentro del programa de articulación del CGA se ha venido adelantando una investigación que busca evaluar la incidencia que este ha tenido para los estudiantes que hacen parte del proceso. En este contexto surge el siguiente artículo, que tiene como propósito presentar las historias de vida de las estudiantes de una institución educativa distrital (IED) de la localidad de Bosa en relación con la experiencia de formación impartida tanto por su colegio como por el SENA. Este documento toma las ventajas del enfoque cualitativo, sistematiza la información recogida a través de la técnica de historias de vida. Con el propósito de cumplir con el objetivo planteado, el desarrollo del texto es el siguiente: introducción; presentación de la metodologíay de los autores citados; descripción de los hallazgos y las categorías; finalmente, se presentan las conclusiones, que permiten reconocer el papel de la formación técnica en este contexto en particular.

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Biografía del autor/a

Sandra Juliana Barrera Duitama, Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Regional Distrito Capital Centro de Gestión Administrativa

Magister en educación y Licenciada en idiomas modernos

Valentina López Hernández, Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Regional Distrito Capital Centro de Gestión Administrativa Colegio Articulación con la Media

Aprendiza Semillero

Leidy Katerine Ocampo Arévalo, Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Regional Distrito Capital Centro de Gestión Administrativa Colegio Articulación con la Media

Aprendiza Semillero

Laura Ginette Perico López, Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Regional Distrito Capital Centro de Gestión Administrativa Colegio Articulación con la Media

Aprendiza Semillero

Jeimy Julieth Aguancha Vargas, Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Regional Distrito Capital Centro de Gestión Administrativa Colegio Articulación con la Media

Aprendiza Semillero

Natalia Andrea Sanabria Bocanegra, Servicio Nacional de Aprendizaje SENA Regional Distrito Capital Centro de Gestión Administrativa Colegio Articulación con la Media

Aprendiza Semillero

Referencias

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