Palabras clave
Pedagogy
technical-professional training
learning by action
model of complete action
learning by projects Pedagogía
formación técnico-profesional
aprendizaje por la acción
modelo de la acción completa
aprendizaje por proyectos Pedagogia
formação técnico-profissional
aprendizagem pela ação
modelo de ação integral
aprendizagem por projetos
technical-professional training
learning by action
model of complete action
learning by projects Pedagogía
formación técnico-profesional
aprendizaje por la acción
modelo de la acción completa
aprendizaje por proyectos Pedagogia
formação técnico-profissional
aprendizagem pela ação
modelo de ação integral
aprendizagem por projetos
Cómo citar
Salazar, Y. G. (2018). Aprendizaje por la acción – el principo didáctico de la formación técnico-profesional alemana. Rutas De formación: Prácticas Y Experiencias, 5, 27–37. https://doi.org/10.24236/24631388.n5.2017.1303
Resumen
Este artigo apresenta raízes históricas, referentes, critérios gerais, objetivos e processos que caracterizam a experiência alemã de aprender fazendo. O modelo de ação completo é descrito como um dos eixos metodológicos, bem como a crescente importância do aprender fazendo na reforma da formação técnico-profissional alemã nos últimos 20 anos
Citas
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