Lesson Study: Una oportunidad de transformación de la práctica de enseñanza en SST en el SENA

Resumen

Esta investigación tuvo como propósito principal describir la implementación de la metodología Lesson Study (LS) para transformar la Práctica de Enseñanza en las competencias de Seguridad y Salud en el Trabajo (SST), SENA. El estudio se acogió al paradigma Socio crítico, con un enfoque de corte cualitativo de tipo descriptivo y con diseño centrado en la Investigación acción, con apoyo en el marco de la Enseñanza para la Comprensión (EpC). Desde de la Metodología LS y a partir de los insumos generados en el desarrollo de la práctica de enseñanza en sus diferentes acciones constitutivas: planeación, implementación y evaluación del aprendizaje. Se llevó a cabo en siete ciclos de reflexión que permitieron observar, documentar, analizar y reflexionar sobre la práctica de enseñanza en el área de SST, mediante trabajo colaborativo entre Pares. Finalmente, el desarrollo de la investigación impactó tanto en el desarrollo y crecimiento profesional de la investigadora, como en el fortalecimiento de competencias laborales en SST en los aprendices SENA del contexto referenciado.