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Abstract
ABSTRACT
This investigation project looks for analyzing the factors that influence the motivation in the English language learning process of alumni from the technological program in Business Management at SENA when they must be in their working stage; in order to do so, this research suggests to identify the elements related to intrinsic and extrinsic motivation after apprentices finish their academic stage, in which English class makes part of the studies program.
The set out question is: Which factors influence SENA business management technologist alumni’s motivation to keep on learning English when working after they finish their career?
In view of this approach, it was found that there are factors related to extrinsic motivation, such as the need to obtain better economic income, and to intrinsic motivation, such as promoting their self-image in order to perform more effectively in their family and social environment; but that, these factors are not enough when learning a second language on their own initiative, since it is necessary to know how to self-manage through the development of agency.
Thus, it is important to continue searching for and applying strategies that contribute not only to learning the language as such, but also to molding routines, habits and tasks that make it possible to generate self-regulated spaces for those interested in learning English.
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