Razón y emoción en la pedagogía

Resumen

El presente artículo contiene tres partes, la primera muestra cómo los europeos y los norteamericanos, que constituyen la cultura occidental, construyeron todo su andamiaje conceptual en torno a la razón y obviamente, eso implicó a la pedagogía; la segunda parte, describe cómo los europeos subestiman y le temen a la emoción, aunque se valen de ella cada vez que se emplean a fondo en cualquier actividad intelectual. La tercera parte, evidencia cómo la realidad del mundo intelectual y de la vida cotidiana demandan la conjunción de la razón con la emoción; esbozamos también que la emoción usada impropiamente conduce al fanatismo, a la torpeza, mientras que cuando se usa de manera constructiva, propicia la inspiración y el acto creativo.