Documentar, escribir y publicar: una apuesta por visibilizar el conocimiento situacional en la formación profesional integral del SENA: Artículo de reflexión

Resumen

Documentar, escribir y publicar son acciones esenciales en la consolidación de comunidades de aprendizaje y en la construcción de conocimiento colectivo. En el contexto del Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA), donde la Formación Profesional Integral (FPI) se sustenta en el aprender haciendo, estas prácticas se convierten en pilares para la generación de conocimiento situado y aplicable a las realidades productivas, sociales y territoriales del país. Sin embargo, gran parte de estas experiencias formativas —surgidas en la ejecución de proyectos, la interacción pedagógica y los semilleros de investigación— permanecen invisibles por la falta de sistematización, documentación y publicación. Este artículo reflexiona sobre la importancia de fortalecer la cultura de escritura y divulgación dentro de
la comunidad educativa del SENA, resaltando la investigación formativa como estrategia pedagógica que transforma la práctica docente y visibiliza el conocimiento contextualizado que se produce en los ambientes de aprendizaje.