Palabras clave
Human Rights
Rights Approach
Job training
Human development
Teacher training
Critical pedagogy Derechos Humanos
Enfoque de Derechos
Formación para el trabajo
Desarrollo humano
Formación docente
Pedagogía crítica Direitos Humanos
Abordagem de Direitos
Formação profissional
Desenvolvimento humano
Formação de professores
Pedagogia crítica
Rights Approach
Job training
Human development
Teacher training
Critical pedagogy Derechos Humanos
Enfoque de Derechos
Formación para el trabajo
Desarrollo humano
Formación docente
Pedagogía crítica Direitos Humanos
Abordagem de Direitos
Formação profissional
Desenvolvimento humano
Formação de professores
Pedagogia crítica
Cómo citar
Hurtado, L. C., & Reyes Moreno, A. (2018). Presencia del Enfoque basado en Derechos en la formación profesional integral del SENA-Tunja, Boyacá. Rutas De formación: Prácticas Y Experiencias, (6), 38–43. https://doi.org/10.24236/24631388.n6.2018.1901
Resumen
El presente estudio se desarrolla en el contexto de la formación para el trabajo y el desarrollo humano, pretende identificar la presencia de contenidos con Enfoque de Derechos Humanos en el Modelo Pedagógico de la Formación Profesional Integral y en el Proyecto Educativo Institucional del SENA, desde el enfoque cualitativo y a través del análisis de contenido; buscando un diagnóstico que permita implementar estrategias pedagógicas para instructores, desde el enfoque de Derechos Humanos, como herramientas de educación y empoderamiento.Citas
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