Keywords
Human Rights
Rights Approach
Job training
Human development
Teacher training
Critical pedagogy Derechos Humanos
Enfoque de Derechos
Formación para el trabajo
Desarrollo humano
Formación docente
Pedagogía crítica Direitos Humanos
Abordagem de Direitos
Formação profissional
Desenvolvimento humano
Formação de professores
Pedagogia crítica
Rights Approach
Job training
Human development
Teacher training
Critical pedagogy Derechos Humanos
Enfoque de Derechos
Formación para el trabajo
Desarrollo humano
Formación docente
Pedagogía crítica Direitos Humanos
Abordagem de Direitos
Formação profissional
Desenvolvimento humano
Formação de professores
Pedagogia crítica
How to Cite
Hurtado, L. C., & Reyes Moreno, A. (2018). Presence of the Rights-based Approach in the integral professional training of the SENA-Tunja, Boyacá. Rutas De formación: Prácticas Y Experiencias, (6), 38–43. https://doi.org/10.24236/24631388.n6.2018.1901
Abstract
This study is developed in the context of training for work and human development, it aims to identify the presence of content with a Human Rights Approach in the Pedagogical Model of Integral Vocational Training and in the Institutional Educational Project of the SENA, from the qualitative approach and through content analysis; looking for a diagnosis that allows to implement pedagogical strategies for instructors, from the Human Rights approach, as education and empowerment tools.References
Abela, J. A. (2002). Las técnicas de análisis de contenido: una revisión actualizada. Obtenido desde http://public.centrodeestudiosandaluces.es/pdfs/S200103.pdf
Abramovich, V., y Courtis, C. (2004). Los derechos sociales como derechos exigibles. Obtenido desde http://ijdh.unla.edu.ar/advf/documentos/2017/04/5902103c77b49.pdf
Argonauta, I. S. I. (2008). Guía para la incorporación del Enfoque Basado en Derechos Humanos en las intervenciones de cooperación para el Desarrollo. Madrid: IUDC-UCM. Obtenido desde http://www.aecid.es/Centro-Documentacion/Documentos/Informes%20y%20gu%C3%ADas/GUIA%20ENFOQUE%20DDHH%20%20+%20NIPO%20+%20logo%20AECID.pdf
Cáceres, P. (2008). Análisis cualitativo de contenido: una alternativa metodológica alcanzable. Psicoperspectivas. Individuo y Sociedad, 2(1), pp. 53-82. Obtenido desde http://psicoperspectivas.cl/index.php/psicoperspectivas/article/viewFile/3/3
Comisión Presidencial Coordinadora de la Política del Ejecutivo en Materia de Derechos Humanos. (2011). Manual para la transversalización del enfoque de Derechos Humanos con equidad. Obtenido desde http://www.corteidh.or.cr/tablas/28829.pdf
Congreso de Colombia. (1994). Ley 119 de 1994. Por la cual se reestructura el Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, se deroga el Decreto 2149 de 1992 y se dictan otras disposiciones. Bogotá: Diario Oficial, pp. 1-16. Obtenido desde https://agenciapublicadeempleo.sena.edu.co/Normatividad/Ley%20119%20de%201994.pdf
Congreso de Colombia. (2008). Acto legislativo No. 11, 2008. Por el cual se reforma el Artículo No. 67 de la Constitución Política de Colombia. Obtenido desde http://www.senado.gov.co/attachments/648_PAL_013_08_S_REFORMA_ART_67_CN_EDUCACION.pdf
Defensoría del Pueblo, Ministerio de Educación Nacional, Vicepresidencia de la República. (2009). Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos PLANEDH. Obtenido desde http://www.ohchr.org/Documents/Issues/Education/Training/actions-plans/Colombia.pdf
Defensoría del Pueblo. (2014). Modelo pedagógico para la Educación en Derechos Humanos. Bogotá. Obtenido desde www.defensoria.gov.co/attachment/854/Modelo%20Pedagógico.pdf
Gobierno de Colombia. (2014). Plan Nacional de Desarrollo (2014-2018). Obtenido desde https://www.dnp.gov.co/Plan-Nacional-de-Desarrollo/paginas/que-es-el-plan-nacional-de-desarrollo.aspx
Instituto Danés de Derechos Humanos. (2012). Recursos para la educación en Derechos Humanos: guía del educador para la planificación y gestión de la educación en Derechos Humanos. Obtenido desde https://www.humanrights.dk/files/media/dokumenter/udgivelser/hre_esp.pdf
Instituto Interamericano de Derechos Humanos. (2008). La justicia directa de los derechos económicos, sociales y culturales. San José: C.R. IIDH, p. 196. Obtenido desde https://www.iidh.ed.cr/IIDH/media/1467/justiciabilidad-directa-desc-2009.pdf
Magendzo, A. (1999). Introducción. La educación en Derechos Humanos en América. Obtenido desde http://www.derechoshumanos.unlp.edu.ar/assets/files/documentos/la-educacion-en-derechos-humanos-en-america-latina-una-mirada-de-fin-de-siglo-abraham-magendzo.pdf
Magendzo, A., y Toledo, M. (2015). Educación en Derechos Humanos: estrategia pedagógica-didáctica centrada en la controversia. Revista Electrónica Educare, 19(3), pp. 1-16.
Magendzo, A., y Toledo, M. (2015). Human Rights Education: A pedagogical and didactic (teaching) strategy focused in a controversial perspective. Revista Electrónica Educare, 19(3), 410-425. Obtenido desde http://www.scielo.sa.cr/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1409-42582015000300410
MEN. (1994). Ley 115 de 1994. Por la cual se expide la Ley General de Educación, pp. 1-36. Obtenido desde https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-85906_archivo_pdf.pdf
ONU. (1966). Pacto internacional de derechos económicos, sociales y culturales. Obtenido desde http://www.ohchr.org/SP/ProfessionalInterest/Pages/CESCR.aspx
Presidencia de la República. (2015). Estrategia Nacional para la Garantía de los Derechos Humanos 2014-2034. Bogotá: Imprenta Nacional.
SENA. (1985). Acuerdo, No. 12 de 1985. Por medio del cual se establecen los lineamientos fundamentales de la política Técnico-Pedagógica del SENA y se fijan las directrices para su gestión con miras a lograr y conservar la Unidad Técnica en la Entidad. Bogotá. Obtenido desde http://files.coordinacion-construccion7.webnode.es/200000461-4c3694eeb8/Unidad%20T%C3%A9cnica.pdf
SENA. (2014). Resolución 1726 de 2014. Por la cual se adopta la Política Institucional para Atención de las Personas con discapacidad. Obtenido desde http://normograma.sena.edu.co/normograma/docs/resolucion_sena_1726_2014.htm
SENA. (2012). Modelo Pedagógico de la Formación Profesional Integral. Bogotá: SENA.
SENA. (2013). Proyecto Educativo Institucional. Bogotá: SENA.
SENA. (2017). Acuerdo, No 00008 de 2017. Estatuto de la Formación Profesional Integral del SENA. Bogotá: SENA.
UNICEF. (2008). Un enfoque de la educación basado en los Derechos Humanos. Obtenido desde http://unesdoc.unesco.org/images/0015/001588/158893s.pdf
Downloads
Download data is not yet available.