Palabras clave
Modern Science
Educational Research
Habits and habitats
Transformation Ciencia Moderna
Investigación educativa
hábitos y hábitats
transformaciones Ciência moderna
Investigação educacional
hábitos e habitats
transformações
Educational Research
Habits and habitats
Transformation Ciencia Moderna
Investigación educativa
hábitos y hábitats
transformaciones Ciência moderna
Investigação educacional
hábitos e habitats
transformações
Cómo citar
Yedaide, M. M. . (2021). La investigación educativa en tiempos convulsionados: horizontes de sentidos y deseos. Rutas De formación: Prácticas Y Experiencias, (11), 48–59. https://doi.org/10.23850/24631388.n11.2020.3812
Resumen
Mediante un registro autoetnográfico, que combina capas narrativas autobiográficas con análisis de tradiciones teóricas y relatos de experiencias, este artículo busca componer un estado de situación de/en/entre/desde la investigación educativa. Forma y contenido se entreveran irremediablemente, y el propio texto se intenc(s)iona para performar otras formas de habitar la vida académica, que se rehúsan a ser extrañas a lo que (nos) sucede. Discurre entonces en una descripción de posturas para (re)construir ciencia que se han vuelto disponibles en los últimos años y que se definen como horizontes de sentido, en pleno reconocimiento de la vigencia y condición de ubicuidad de lógicas de arbitraje académico clásicas. Este mundo no ha cambiado del todo aún, sostengo con voces autorizadas de nuestro tiempo, pero se está retorciendo; con intermitencia es posible advertir que la disputa por las instituciones sociales, entre ellas la Ciencia Moderna, logra interrumpir, trasgredir, travestir e inventar lo suficiente como para alimentar maravillosas esperanzas. Esas mismas que Freire consideraba necesidades ontológicas.
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