Palavras-chave
Project Based Learning (PBL)
Didactic reflection / transposition
Transferability
Didactics
Project pedagogy Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Reflexión/transposición didáctica
Transferibilidad
Didáctica
Pedagogía de proyectos Aprendizado baseado em projetos (ABP)
Reflexão didática / transposição
Transferibilidade
Didática
pedagogia do projeto
Didactic reflection / transposition
Transferability
Didactics
Project pedagogy Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)
Reflexión/transposición didáctica
Transferibilidad
Didáctica
Pedagogía de proyectos Aprendizado baseado em projetos (ABP)
Reflexão didática / transposição
Transferibilidade
Didática
pedagogia do projeto
Como Citar
Amorós, A. (2018). Os Os desafios didático-pedagógicos da Educação Técnica: Formação Profissional do século XXI. Rutas De formación: Prácticas Y Experiencias, 5, 11–17. https://doi.org/10.24236/24631388.n5.2017.1301
Resumo
O objetivo deste artigo é oferecer aos leitores, especialmente profissionais e formadores educacionais ligados a vários projetos, as mais recentes práticas pedagógicas-didáticas e pedagógicas em torno da Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). Assim, promover a “transposição didática”, implícita no trabalho com os projetos de treinamento, requer todo um processo de inovação didática, fundamental para o que poderíamos chamar de Pedagogia do Projeto.Referências
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