Os desafios da prática docente para a inclusão educacional e profissional de pessoas com deficiências cognitivas: Uma experiência no âmbito da Formação Integral

Resumo

Este documento destina-se a mostrar os resultados de uma pesquisa realizada durante os anos de 2013 e 2014 relacionada ao desenvolvimento de processos de formação dentro do SENA no programa de Armazenagem, condicionamento e embalagem de objetos na inclusão educacional e profissional de jovens com deficiência intelectual com um componente especial de zero leitura - zero escrita. A abordagem metodológica utilizada está marcada na perspectiva crítica social, especificamente no enfoque narrativo biográfico para a reconstrução e reflexão sobre a mesma prática. Os resultados ressaltam que foi possível atingir o desenvolvimento das competências dos jovens que participaram neste processo; graças à construção de contextos educativos que reconhecem e respeitam a diversidade, assim como implementação de adaptações curriculares que identificam e estimulam capacidades.