Keywords
Pedagogy
technical-professional training
learning by action
model of complete action
learning by projects Pedagogía
formación técnico-profesional
aprendizaje por la acción
modelo de la acción completa
aprendizaje por proyectos Pedagogia
formação técnico-profissional
aprendizagem pela ação
modelo de ação integral
aprendizagem por projetos
technical-professional training
learning by action
model of complete action
learning by projects Pedagogía
formación técnico-profesional
aprendizaje por la acción
modelo de la acción completa
aprendizaje por proyectos Pedagogia
formação técnico-profissional
aprendizagem pela ação
modelo de ação integral
aprendizagem por projetos
How to Cite
Salazar, Y. G. (2018). Learning by doing - the didactic principle of German vocational training. Rutas De formación: Prácticas Y Experiencias, 5, 27–37. https://doi.org/10.24236/24631388.n5.2017.1303
Abstract
This article presents the historical roots, referents, general criteria, goals and processes that characterize the German experience of learning by doing. The complete action model is described as one of the methodological axes, as well as the growing importance of learning by doing in the reform of German technical-vocational training during the last 20 years.
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