Palavras-chave
Teaching for understanding
routine thinking
social studies
teaching
learning Enseñanza para la comprensión
Rutina de pensamiento
Ciencias sociales
Enseñanza
Aprendizaje Ensino para compreensão
pensamento rotineiro
estudos sociais
ensino
aprendizagem
routine thinking
social studies
teaching
learning Enseñanza para la comprensión
Rutina de pensamiento
Ciencias sociales
Enseñanza
Aprendizaje Ensino para compreensão
pensamento rotineiro
estudos sociais
ensino
aprendizagem
Como Citar
Acero, D., Anzola Rueda, N., & Bernal Sarmiento, F. J. (2018). Computadores mentais como uma estratégia de pensamento para a compreensão. Rutas De formación: Prácticas Y Experiencias, 5, 101–104. https://doi.org/10.24236/24631388.n5.2017.1313
Resumo
Este artigo apresenta uma investigação que consistiu na implementação de uma estratégia com alunos da 4ª série da Instituição Educacional Departamental La Magdalena, localizada em Quebradanegra, Cundinamarca. Surge dos seminários de ênfase no ensino para o desenvolvimento do pensamento científico e tecnológico do Mestrado em Pedagogia da Universidade de La Sabana, onde foi desenvolvido um processo consecutivo de dois anos de execução de estratégias didáticas para o ensino das ciências sociais . Essas estratégias baseiam-se no referencial de ensino para a compreensão (EpC), em resposta à proposta de pesquisa denominada "Implementação do Modelo Pedagógico Ativo nas práticas dos Professores IED La Magdalena que cursam o Mestrado em Pedagogia pela EpC" . As rotinas de pensamento são incorporadas aos processos de aprendizagem desenvolvidos.
Referências
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