Palavras-chave
ICT
Teacher training
ICT skills for teacher training TIC
Formación de docentes
Competencias en TIC para la formación de docentes TIC
Formação de professores
Competências em TIC para formação de professores
Teacher training
ICT skills for teacher training TIC
Formación de docentes
Competencias en TIC para la formación de docentes TIC
Formação de professores
Competências em TIC para formação de professores
Como Citar
Montejo Garzón, K. J. (2018). TIC e formação de professores. Rutas De formación: Prácticas Y Experiencias, (7), 60–65. https://doi.org/10.24236/24631388.n7.2019.1923
Resumo
O avanço exponencial das TICs nas últimas décadas gerou que essas ferramentas são cada vez mais parte da vida das pessoas. A educação não deve ser alheia a esse fato, é através dela que se desenvolve uma cultura tecnológica onde as pessoas são capazes de interagir com a tecnologia e integrá-la às ações cotidianas, dando-lhe significado como instrumento de produção e socialização do conhecimento. Para isso, é necessário formar futuros professores, não apenas no uso das TIC, mas também na sua integração na sala de aula, como sugerem as diferentes competências em TIC para a formação de professores.Referências
Bell, D. (1993). La telecomunicación y el cambio social. En Morags, M., Sociología de la comunicación de masa. Nuevos problemas y transformación tecnológica (pp. 34-55). Barcelona: g.Gili.
Cabero, J. (1999). La formación y el perfeccionamiento del profesorado en nuevas tecnologías. En Ferres, J., y Marqués, P. (Coords). Comunicación educativa y nuevas tecnologías. Madrid: Praxis, pp. 21-32.
Castells, M. (2001). La era de la información. La sociedad red. Madrid: Alianza.
Cebrian, M. (2005). Los centros educativos en la sociedad de la información y la comunicación. Tecnologías de la información y comunicación para la formación de docentes. Madrid: Ediciones Pirámide.
Gallego, M. (1998). Formación y desarrollo profesional del docente en medios y nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Profesorado, 1(2), p. 911.
ISTE. (2017). The ISTE NETS and Performance Indicators for Teachers (NETS.T). Obtenido el 14 de Marzo de 2014, desde http://www.iste.org/standards/nets-for-teachers.aspx
Makrakis, V. (2005). Training teachers for new roles in the new era: Experiences from the United Arab Emirates, ICT program. Actas de la Tercera Conferencia Panhelénica sobre Didáctica de la Informática. Corinto, Grecia.
Marcelo, C., y Vaillant, D. (2009). Desarrollo profesional docente. ¿Cómo se aprende a enseñar? Madrid: Narcea.
McKinsey, C. (2007). How the world´s best – performing school systems come out on top. Obtenido desde http://www.mckinsey.com/App_Media/Reports/SSO/Worlds_School_Systems_Final.pdf
MEN. (2013). Competencias TIC para el desarrollo profesional docente. Bogotá: Imprenta Nacional.
Russell, M., Bebell D., O'Dwyer, L., y O'Connor, K. (2003). Examining teacher technology use. Implications for preservice and inservice teacher preparation. Journal of Teacher Education, No. 54, pp. 297-310.
Trejo, R. (2001, Septiembre-Diciembre). Vivir en la sociedad de la información: orden global y dimensiones locales en el universo digital. Revista iberoamericana de ciencia, tecnología, sociedad e innovación. Obtenido desde http://www.oei.es/revistactsi/numero1/trejo.htm
UNESCO. (2008). Competency Standards Module. Londres: UNESCO.
Downloads
Não há dados estatísticos.