Palabras clave
augmented reality
real time
regular polyhedra
visualization
three-dimensional
TIC / CAT / PET realidad aumentada
real time
poliedros regulares
visualización
tridimensional
TIC/TAC/TEP realidade aumentada
tempo real
poliedros regulares
visualização
tridimensional
TIC / CAT / PET
real time
regular polyhedra
visualization
three-dimensional
TIC / CAT / PET realidad aumentada
real time
poliedros regulares
visualización
tridimensional
TIC/TAC/TEP realidade aumentada
tempo real
poliedros regulares
visualização
tridimensional
TIC / CAT / PET
Cómo citar
González, J. (2019). Pensamiento espacial: experiencia de aula apoyada por tecnologías de aprendizaje y conocimiento para el desarrollo de habilidades de razonamiento geométrico. Rutas De formación: Prácticas Y Experiencias, (8), 88–93. https://doi.org/10.24236/24631388.n.2019.2292
Resumen
Esta experiencia de aula, implementada en el Gimnasio Los Andes de la ciudad de Bogotá entre estudiantes de grado sexto (2016), tuvo dos características: la primera, una simulación y modelación bajo el marco de procesos de visualización con objetos tridimensionales; la segunda, el seguimiento particular a cada uno de los estudiantes a partir de herramientas apoyadas con el seguimiento en tiempo real (real time education). Este tipo de propuestas poco se han implementado en el país, y por eso, es importante diseñar, e implementar ambientes de aprendizaje apoyados con tecnología y regulados por este tipo de herramientas. Esta experiencia abre el camino hacia la comprensión de los objetos matemáticos de una manera distinta y significativa que apoya el tránsito entre registros de representación y el seguimiento de los aprendizajes.
Citas
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