Design thinking na formação

Resumo

Neste artigo, é abordado o Design Thinking direcionado ao setor educativo. Se faz referencia sobre sua origem, as fases e sua ligação com as deferentes categorias da inteligência propos­tas por Garner. A abordagem feita desta metodologia, permite visualizar o aprimoramento das inteligências múltiplas ao desenvolver atividades como: observar, criar, agir, descobrir e propor soluções frente a uma determinada necessidade ou desafio; esta metodologia envolve a interação e empatia com as pessoas, assim, é conhecida como centralizada no usuário, permite o fortalecimento da inteligência emocional, a benignidade, empatia, positivismo, e a confiabi­lidade criativa.
Apresenta-se o contexto da metodologia direcionada ao setor educativo e a maneira como pode ser aproveitada no processo formativo do profissional do SENA, com o objetivo de aprimorar as praticas pedagógicas, além de impulsionar ao futuro profissional, desde sua motivação, co­nexão e criatividade; o trabalho em equipe é percebido como a chave para a geração de novo conhecimento, desenvolvendo afinidade, compreensão e solução de problemas complexos; dito aspecto, é mencionado no livro 101 Design Methods, onde a chave 55 faz referência que “apren­der, imaginar e o trabalhar em equipe, direcionam a uma cultura baciada na discussão, o respei­to e o lucro comum, desde diversas perspectivas, isto é a polinização cruzada, a conformação de uma trama de experiências e competências” (2016, p. 41).