Palabras clave
Higher education
Promotion
Entrepreneurial skills Educación Superior
Emprendimiento
Fomento
Habilidades emprendedoras
Cómo citar
Resumen
El presente escrito identificó las prácticas implementadas en el Servicio Nacional de Aprendizaje SENA para fomentar el emprendimiento entre sus aprendices. El estudio es de tipo cuantitativo descriptivo, el instrumento utilizado fue una encuesta que se aplicó a 389 estudiantes de la institución en el primer trimestre de 2024. Se evaluó el conocimiento sobre la ley de emprendimiento, la percepción de los espacios existentes para el desarrollo de habilidades emprendedoras y la importancia atribuida a la formación en emprendimiento. Los resultados mostraron que la mayoría de los estudiantes conocen la ley de emprendimiento y valoran la importancia de las cátedras de emprendimiento. Sin embargo, se identificó la necesidad de mejorar la comunicación sobre los recursos disponibles y fortalecer la visibilidad de los proyectos emprendedores exitosos. Además, se encontró un alto nivel de interés en desarrollar ideas de negocio y una percepción positiva sobre el dinamismo y entusiasmo de los profesores en las clases de emprendimiento.
Citas
Gualteros, D., y Merchán, L. (2016). Perfil emprendedor de los estudiantes de grado once de los colegios oficiales del municipio de Chiquinquirá, Boyacá. [Monografía para optar el título de administrador de empresas, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia]. http://repositorio.uptc.edu.co/handle/001/2302
Aldana-Rivera, E. E., Tafur-Castillo, J., Gil, I., & Mejía, C. (2019). Práctica pedagógica de emprendimiento en docentes de educación superior en Institución Educativa Universitaria de Barranquilla. Archivos venezolanos de farmacología y terapéutica, 38(2), 9-18.
Otero, A. (2005). Diseño de un modelo para promover emprendimiento en estudiantes de secundaria en Grados 10º Y 11º de estratos 1, 2 y 3 en Colombia. Trabajo de grado para optar el título de magister en ingeniería industrial. Universidad de los Andes. https://repository.icesi.edu.co/biblioteca_digital/bitstream/10906/5295/1/Tesis_maestria.pdf
Schumpeter, J. A. (1934). The theory of economic development. Cambridge: Harvard University Press.
Rico, A. y Cárdenas, A. (2021). El emprendimiento en la educación media en Bogotá: una mirada crítica de los docentes. Voces y Silencios. Revista Latinoamericana de Educación, 12(1), 109-129.
North, D. C. (1993): Institutions and Credible Commitment. Journal of Institutional and Theoretical Economics, Vol. 149, N. 1, 11-23.
Coase, R. H. (1998): The New Institutional Economics. The American Economic Review, Papers and Proceedings, Vol. 88, N. 2, 72-74.
Drucker, P. (1998). Su visión sobre La Administración, la Organización Basada en la Información, la Economía y la Sociedad. Bogotá: Editora Norma.
Drucker, P. (1984). The New Meaning of Corporate Social Responsibility, California Management Review, 26, pp. 53-63.
Drucker, P. (2007) The Practice of Management. Butterworth-Heinemann, Cambridge.
Drucker, P. F. (1984). Beyond the Bell breakup. The Public Interest, 77, 3.
Drucker, P. (1970). Technology, management & society. Routledge
Quintero, S. y Aristizabal J. (2017). Emprendimiento agrícola en la educación media, oportunidad para el desarrollo rural. [Trabajo de investigación para optar al título de Magister en Educación, Universidad Sergio Arboleda]. http://hdl.handle.net/11232/1697
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0.
Derechos de autor 2025 Revista Teinnova
