ISSN (Electrónico): 2590-5708
Formato: Electrónico / Acceso Abierto
Frecuencia: Números Anuales
Revisión por Pares: Doble Ciego
How to Cite
Aguirre , D. A., Usquiano Yepes , P. A., Mosquera Agualimpia , C. J., Ríos Cuartas , I. C., Rodriguez Rodriguez , A., & Rizo Salom , C. A. (2020). “Inverted classroom coworking” Interdisciplinsry participation for the collective construction of solutions, from the papient’s perspective: living experience in the international congress of science, technology and innovation, at the service of territori. Ciencia, Tecnología E Innovación En Salud, 4, 44–50. https://doi.org/10.23850/25393871.2877
Abstract
In the “Congreso Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación al Servicio del Desarrollo Territorial 2019” the inductive methodology “Coworking Inverted Classroom” was tested, with interdisciplinary participation for the collective construction of solutions from the point of view of the chronic patient.
Keywords: Problem Based Learning (PBL), inverted classroom, coworking, creativity, inclusion, innovation, interprofessional, multidisciplinary, chronic patient, polypathology.
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