Abstract
Este trabajo se sustenta en una síntesis de la reflexión de carácter argumentativa e indagatoria, de los principales argumentos cognoscitivos que sustentan un sistema de hipótesis que plantea nuevos y complejos retos para formar a los profesionales vinculados con la gestión del conocimiento de las áreas de la construcción, diseño arquitectónicos y urbanismo, como un campo de aprendizaje transdisciplinar sustentado en una concepción ambiental, paisajística e inteligencia artificial.
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