Inteligencia artificial AzuSENA: transformación en el aprendizaje en programas de formación tecnólogo para el sector administrativo en salud.

Resumen

Un tema de análisis en la actualidad pedagógica, refiere la transformación en el aprendizaje, mediante las Tecnologías de Información y Comunicación, dentro de aquellas resalta la inteligencia artificial en la formación para el trabajo, donde el desarrollo de propuestas educativas mediadas por la vía de la tecnología, concretamente, los programas (software) formativos, cobran relevancia en los procesos de enseñanza aprendizaje, determinados, entre otros, por el trabajo colaborativo, donde el educando y su par, experimentan con situaciones tipo problema, para abordarlas en conjunto, mediante la búsqueda de soluciones a escenarios guiados por el docente. La literatura académica no muestra estudios recientes sobre el uso de modelos de inteligencia artificial desarrollada en escenarios educativos de formación para el trabajo en Bogotá D.C., concretamente, para dar respuesta a desafíos del sector salud, desde el componente de gestión administrativa con grado de tecnólogos, y su posterior apropiación.

Objetivo: Investigar el uso del prototipo de inteligencia artificial, de tipo analítica AzuSENA, del Centro de Formación de Talento Humano en Salud en Bogotá D.C., como parte de la formación lectiva, y así generar un valor agregado desde su conocimiento.

Metodología: El análisis se fundó en una investigación cualitativa y empírica, con método de estudio de caso simple, y en datos obtenidos mediante entrevista semiestructurada como técnica de investigación.

Resultados: Indican una relación positiva entre el uso de la inteligencia artificial y el proceso de enseñanza aprendizaje, especialmente, la educación basada en problemas, y el trabajo colaborativo, como elementos activos vinculantes en la formación para el trabajo en aprendices de programas en gestión administrativa del sector salud de nivel tecnólogo.

Conclusiones: El uso de la AI en la educación, concretamente la formación para el trabajo coadyuva a la didáctica educativa, lo anterior se traduce en acceso a la información de manera rápida, tutoría y apoyo individualizado al aprendiz, y aprendizaje autodirigido, la flexibilidad de horarios, entendida como la disponibilidad permanente de la AI, y la inclusión y accesibilidad, como herramienta para personas con discapacidad o necesidades educativas especiales.

Palabras claves: IA, inteligencia artificial, aprendizaje cibernético, organizaciones, gestión administrativa del sector salud.