Palabras clave
Experience
Narrative
Polynomial fife-health-disease-death
Care
(Self)biothanatography
Biothanatoeducation Experiencia
Narrativa
Polinomio vida-salud-enfermedad-muerte
Precaución
(Auto)biotanatografía
Biotanatoed Experiência
Narrativa
Polinômio vida-saúde-doença-morte
Cuidado
(Auto)biotanatografia
Biotanatoeducação
Narrative
Polynomial fife-health-disease-death
Care
(Self)biothanatography
Biothanatoeducation Experiencia
Narrativa
Polinomio vida-salud-enfermedad-muerte
Precaución
(Auto)biotanatografía
Biotanatoed Experiência
Narrativa
Polinômio vida-saúde-doença-morte
Cuidado
(Auto)biotanatografia
Biotanatoeducação
Cómo citar
Miranda dos Santos, C. L. ., & Clementino de Souza, E. . (2021). Muerte y proceso de formación de médicos: un ensayo desde la perspectiva de la investigación (auto)biotanatográfica. Rutas De formación: Prácticas Y Experiencias, (12), 50–64. https://doi.org/10.23850/24631388.n12.2021.3806
Resumen
A partir del movimiento de escucha sensible de los estudiantes del quinto año de la carrera de Medicina de la Universidad Estatal del Sudoeste de Bahía - UESB (campus Vitória da Conquista), el texto analiza construcciones subjetivas sobre la relación vida-muerte elaboradas por los estudiantes, a lo largo de la formación de grado y cómo afectan su proceso formativo. También busca identificar y aprehender las formas en que los estudiantes relacionan, en su formación, las prácticas pedagógicas y las experiencias docentes, en torno al polinomio vida-salud-enfermedad-muerte y sus implicaciones para el cuidado. Se basa, fundamentalmente, en los supuestos teóricos y metodológicos de la investigación narrativa, específicamente en el análisis de las (auto)biotanatografías de los estudiantes
Citas
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