Keywords
Experience
Narrative
Polynomial fife-health-disease-death
Care
(Self)biothanatography
Biothanatoeducation Experiencia
Narrativa
Polinomio vida-salud-enfermedad-muerte
Precaución
(Auto)biotanatografía
Biotanatoed Experiência
Narrativa
Polinômio vida-saúde-doença-morte
Cuidado
(Auto)biotanatografia
Biotanatoeducação
Narrative
Polynomial fife-health-disease-death
Care
(Self)biothanatography
Biothanatoeducation Experiencia
Narrativa
Polinomio vida-salud-enfermedad-muerte
Precaución
(Auto)biotanatografía
Biotanatoed Experiência
Narrativa
Polinômio vida-saúde-doença-morte
Cuidado
(Auto)biotanatografia
Biotanatoeducação
How to Cite
Miranda dos Santos, C. L. ., & Clementino de Souza, E. . (2021). Death and medical training process: an essay from the perspective of (auto)biothanatographic research. Rutas De formación: Prácticas Y Experiencias, (12), 50–64. https://doi.org/10.23850/24631388.n12.2021.3806
Abstract
Based on the sensitive listening movement of students in the fifth year of the medical course at the State University of Southwest Bahia - UESB (campus of Vitória da Conquista), the text analyzes subjective constructions on the life-death relationship elaborated by students, along of their higher degree and how they affect your formative process. It also seeks to identify and apprehend ways in which students relate, in their training, pedagogical practices and teaching experiences, with regard to the polynomial life-health-disease-death and its implications for care. It is based, fundamentally, on the theoretical-methodological assumptions of narrative research, specifically in the analysis of the students' (self)biotanathographs.
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