Palavras-chave
Critical thinking
recognition of biases
identification of problems
evaluation of arguments
justification of decisions
written communication pensamiento crítico
reconocimiento de sesgos
identificación de problemas
evaluación de argumentos
justificación de decisiones
comunicación escrita Pensamento crítico
reconhecimento de vieses
identificação de problemas
avaliação de argumentos
justificação de decisões
comunicação escrita
recognition of biases
identification of problems
evaluation of arguments
justification of decisions
written communication pensamiento crítico
reconocimiento de sesgos
identificación de problemas
evaluación de argumentos
justificación de decisiones
comunicación escrita Pensamento crítico
reconhecimento de vieses
identificação de problemas
avaliação de argumentos
justificação de decisões
comunicação escrita
Como Citar
Ortiz Morales, F. (2019). Inovação em avaliação padronizada: teste de pensamento crítico para alunos do último ano do ensino médio no sul de Bogotá. Rutas De formación: Prácticas Y Experiencias, (8), 16–23. https://doi.org/10.24236/24631388.n.2019.2270
Resumo
Os resultados de um teste inovador de raciocínio crítico aplicado aos alunos que concluem o ensino médio e moram em setores marginais de Bogotá - Colômbia, são analisados à luz da situação-problema que serviu de cenário: “Eleição do Representante Estudantil” . Estes resultados são a entrada para: 1) Demonstrar que nossos alunos não estão preparados para assumir responsabilidades como esta e 2) propor na escola possíveis linhas de ação para resolver este problema.
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