Keywords
ICT skills
professional teacher development
communicative skills
pedagogical management skills
research competence Habilidades TIC
desarrollo profesional docente
habilidades comunicativas
habilidades de gestión pedagógica
competencias de investigación habilidades em TIC
desenvolvimento profissional de professores
habilidades de comunicação
habilidades de gestão pedagógica
habilidades de pesquisa
professional teacher development
communicative skills
pedagogical management skills
research competence Habilidades TIC
desarrollo profesional docente
habilidades comunicativas
habilidades de gestión pedagógica
competencias de investigación habilidades em TIC
desenvolvimento profissional de professores
habilidades de comunicação
habilidades de gestão pedagógica
habilidades de pesquisa
How to Cite
Pérez Campuzano, A. M. (2021). ICT skills and professional development of the instructors of the regional SENA Guajira. Rutas De formación: Prácticas Y Experiencias, (11), 153–162. https://doi.org/10.23850/24631388.n11.2020.4003
Abstract
Today is not enough only the professional degree to demonstrate the suitability and knowledge acquired, it is also important to recognize the skills and skills, that is, the skills that empower and guarantee that the teacher has the necessary capabilities to satisfactorily resolve the situations they face in their professional practice. This research has the main objective of analyzing ICT competences and professional teacher development in the instructors of the Guajira Regional Seine. The theoretical foundation is supported by the postulates of Hernández (2016), Vega, (2017), MEN (2013), Garcia (2015) among others. It is a descriptive, non-experimental, field and transactional study, the population made up of the instructors of the Industrial and Alternative Energy Center of the Guajira Regional Seine, using the survey as a technique as instruments the pentagon proposed by the Ministry Education in 2013. The results of the research showed the levels of appropriation of each of the instructors in relation to the competencies, technological, communicative, pedagogical management, and research.
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