O sistema educacional e as políticas de formação de professores na América Latina.
Rutas de formación: prácticas y experiencias
PDF (Español (España))

Palavras-chave

Education
challenge
competencies
context
training
teachers Educación
desafío
competencias
contexto
capacitación
docentes Educação
desafio
competências
contexto
formação
professores

Como Citar

Ríos Moyano, R. E. . (2020). O sistema educacional e as políticas de formação de professores na América Latina. : Um desafio comum. Rutas De formación: Prácticas Y Experiencias, (9), 100–109. https://doi.org/10.24236/24631388.n.2019.3320

Resumo

Este artigo acadêmico faz uma reflexão sobre os sistemas educacionais no contexto nacional e internacional, a partir de uma perspectiva comparada e, a seguir, enfoca a análise das políticas colombianas frente aos desafios da profissão docente, em termos de formação inicial e contínua. E tendências educacionais permanentes e atuais que abrem novos caminhos na busca por melhores educadores.

https://doi.org/10.24236/24631388.n.2019.3320
PDF (Español (España))

Referências

Beca, C. y otra. (2014). Políticas docentes como desafío de educación para todos más allá del 2015. UNESCO

Campo, M. (2016). Sistema colombiano de formación de educadores y lineamientos de política. Ministerio de Educación Nacional de Colombia

Flores, I. (2003). ¿Cómo estamos formando los maestros en América Latina? UNESCO

González, J. (2013). La formación de educadores en el contexto Internacional y Nacional.

Colombia. http://es.slideshare.net/hepatopatias/la-formacin-de-educadores-en-el-contexto-internacional-y-nacional-facultad-ciencias-de-la-educacin-sept-2013-vr-redes.

Jerez, A. y otra. (1995). Cuál es el maestro que necesita el país. Foro EL TIEMPO. Colombia

MEN. Políticas y sistema colombiano de formación y desarrollo profesional docente.

Colombia.http://www.mineducacion.gov.co/cvn/1665/articles- 208603_archivo_pdf.pdf

Ministerio de Educación Nacional. (2014). Formación inicial. Colombia, periódico Adelante

Maestros. http://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-propertyvalue-48467.html

Ministerio de educación nacional. (2013). Sistema colombiano de formación de educadores y lineamientos de políticas. Colombia.

Quiceno, H. (2018). La ley y el sistema de formación docente en Colombia. Revista Internacional Magisterio No. 78. https://www.magisterio.com.co/revista/desarrollo-profesional-docente

Reduca. (2015). Una mirada desde los principales indicadores educativos. https://www.xn--aoescolarencanada-fxb.es/sistema-educativo-canadiense/

Torres, R. (2000). Balance y perspectiva de la formación docente en América Latina Ciencia y Sociedad, 25, (3)368-394 Instituto Tecnológico de Santo Domingo.

UNESCO (2013). Antecedentes y criterios para la elaboración de políticas docentes en América Latina y el Caribe. OREALC.

Vaillant, D. (2013). Formación inicial del profesorado en América Latina: Dilemas centrales y perspectivas. Revista española de educación comparada.

Vaillant, D. (2007). Mejorando la formación y el desarrollo profesional docente en Latinoamérica. Revista Pensamiento educativo. 4 (2)

Vaillant, D. (2017) Formación inicial de profesores en América Latina. Contexto de actuación, dilemas y desafíos

Vezub, L. (2007). La formación y el desarrollo profesional docente frente a los nuevos desafíos de la escolaridad. Revista de Currículum y Formación de Profesorado, 11 (1) Universidad de Granada.

Downloads

Não há dados estatísticos.