Palavras-chave
artist brothers who teach
professional savoir
biographical-narrative research
word of life
qualitative interviews hermanos artistas docentes
saber profesional
investigación biográfico-narrativa
mundo de vida
entrevistas cualitativas irmãos artistas professores
saber profissional
pesquisa biográfico-narrativa
mundo da vida
entrevistas qualitativas
professional savoir
biographical-narrative research
word of life
qualitative interviews hermanos artistas docentes
saber profesional
investigación biográfico-narrativa
mundo de vida
entrevistas cualitativas irmãos artistas professores
saber profissional
pesquisa biográfico-narrativa
mundo da vida
entrevistas qualitativas
Como Citar
Serrano Castañeda , J. A. ., Tavira Gómez , R. ., & Ramos Morales, J. M. . (2021). Organização do saber no mundo da vida dos artistas professores. Rutas De formación: Prácticas Y Experiencias, (12), 35–49. https://doi.org/10.23850/24631388.n12.2021.3815
Resumo
Este artigo trata da configuração de artistas que exibem o capital profissional adquirido com o propósito de participar do ensino e da formação de novas gerações de profissionais no campo artístico. O trabalho está amparado em entrevistas, como ponto central na perspectiva biográfico-narrativa. Primeiramente, os autores assumem a noção de conhecimento, como efeito da estruturação do capital cultural, social e profissional, mostram também a trajetória de três participantes e as coordenadas que norteiam o trabalho dos artistas-professores. Mais tarde, os autores expõem o valor das relações familiares. onde se levantam as disposições para assumir determinada trajetória, uma viagem individual, um caminho único e irrepetível. Na descrição do caminho percorrido, valoriza-se o tempo empleado na incorporação das competências do campo artístico que conduz à distinção de cada um dos membros do núcleo familiar. Da mesma forma, os autores expor o significado de ser professores no campo artístico, os desejos e orientações que os colocam como sujeitos ativos em um determinado campo social. O artigo se encerra com reflexões sobre o contingente da ação social: relevância para um grupo social, tomada de posição e adoção de projetos na configuração do agente particular.
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