Como Citar
Borja Montaña, D. F. (2017). Proposta pedagógica: matemática em contexto. Rutas De formación: Prácticas Y Experiencias, (3), 60–67. https://doi.org/10.24236/24631388.n3.2016.636
Resumo
Falar de matemática no SENA levanta várias opiniões, que se movem desde afirmações como “a matemática não serve para nada” até aquelas que afirmam que “é muito importante”; esses pontos de vista foram tomados do trabalho realizado pela equipe de Matemática da Escola Nacional de Instructores2, a partir da experiência adquirida durante o piloto de um projeto para fortalecer as competências matemáticas dos aprendizes do Centro de Electrónica, eletricidade e telecomunicações, Regional Distrito Capital, a equipe de matemática da escola retoma elementos desta proposta, a fim de ajusta-la ao contexto e às necessidades de outros centros de formação em uma proposta pedagógica denominada Matemática em Contexto, MEC. Esta experiência permitiu a consolidação de diferentes grupos de pesquisa no campo da educação matemática no contexto da formação para o trabalho.Referências
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