Abstract
This research sought to construct a conceptualization of technological thought (TT), taking as a starting point its logic and the types of knowledge it incorporates. The nature of the research was aimed as a qualitative approach, with a cross-sectional descriptive study. Information was obtained from a sample of high school students in the area of Technology and Informatics, using task analysis. For this research, the task was for students to analyze an artifact to transform and innovate it; specifically, a toy car. The results of the students’ work were placed on a grid that accompanied the presentation of the task. The process of verifying the presence or absence of each of the attributes of TT stemmed from this information according to the respective manifestations that were evident in the responses. Prior to implementing the proposed construct of technological thought, it was validated by experts using the Regnier method. As a result of the investigation, the Technological Thought Indicators and Attributes Inventory (TTIAI) was constructed, and validated by expert opinion. In terms of the research question, the work sought to answer the question: What are the attributes, which viewed as a whole, describe a conceptualization of Technological Thought and how are these attributes present in a sample of students in the area of T technology and Informatics?References
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