Keywords
Narrative research
daily
curricula production Investigación narrativa
cotidiano
producción curricular pesquisa narrativa
cotidiano
produção curricular
daily
curricula production Investigación narrativa
cotidiano
producción curricular pesquisa narrativa
cotidiano
produção curricular
How to Cite
Reis , G. R. F. da S. ., & Costa, J. C. P. da S. . (2021). Narratives in education: Reconfiguring curricula production at school. Rutas De formación: Prácticas Y Experiencias, (11), 43–47. https://doi.org/10.23850/24631388.n11.2020.3808
Abstract
This text exposes our theoretical-methodological reflections on narrative research, considered as a great ally in research with school curricula and knowledge production at school. Narrative research allows us to make visible and legitimize emerging voices born on the school floor, making room for knowledge woven into everyday life, through what teachers tell us about their pedagogical practices, through conversation. In line with the epistemic-theoretical choices made in this investigation, the conversation allows us to know the experiences of subjects who are immersed in schools through their narratives, highlighting the practices lived in the school environment and which, when narrated and shared, can enhance the teaching practice, producing other curricula and other knowledge.
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