Palabras clave
Narrative research
daily
curricula production Investigación narrativa
cotidiano
producción curricular pesquisa narrativa
cotidiano
produção curricular
daily
curricula production Investigación narrativa
cotidiano
producción curricular pesquisa narrativa
cotidiano
produção curricular
Cómo citar
Reis , G. R. F. da S. ., & Costa, J. C. P. da S. . (2021). Narrativas en educación: reconfigurando la producción de currículo en la escuela. Rutas De formación: Prácticas Y Experiencias, (11), 43–47. https://doi.org/10.23850/24631388.n11.2020.3808
Resumen
Este texto expone nuestras reflexiones teórico-metodológicas sobre la investigación narrativa, entendiendo que esta es un gran aliado en la investigación con los currículos escolares y la producción de conocimiento en la escuela. La investigación narrativa nos permite des-invisibilizar y legitimar las voces emergentes en el suelo de la escuela, dando cabida al conocimiento tejido en la vida cotidiana, a través de lo que los profesores nos cuentan sobre sus prácticas pedagógicas, por medio de la conversación. En línea con las elecciones epistémico-teóricas realizadas en esta investigación, la conversación nos permite conocer las vivencias de sujetos que se encuentran inmersos en las escuelas a través de sus narrativas, destacando las prácticas vividas en el ámbito escolar y que, al ser narradas y compartidas, pueden potenciar la práctica docente, redundando en otros planes de estudio y otros conocimientos.
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