Palavras-chave
Narrative research
daily
curricula production Investigación narrativa
cotidiano
producción curricular pesquisa narrativa
cotidiano
produção curricular
daily
curricula production Investigación narrativa
cotidiano
producción curricular pesquisa narrativa
cotidiano
produção curricular
Como Citar
Reis , G. R. F. da S. ., & Costa, J. C. P. da S. . (2021). Narrativas em educação: reconfigurando a produção de currículo na escola. Rutas De formación: Prácticas Y Experiencias, (11), 43–47. https://doi.org/10.23850/24631388.n11.2020.3808
Resumo
Este texto traz nossas reflexões teórico-metodológicas sobre a pesquisa narrativa, compreendendo que esta é uma grande aliada na pesquisa com os currículos escolares e produção de conhecimento na escola. A pesquisa narrativa nos permite desinvisibilizar e legitimar as vozes emergentes no chão da escola, abrindo espaço para os saberes tecidos no cotidiano, por meio do que nos contam as/os professoras/es sobre suas práticas pedagógicas, por meio da conversa. Alinhada às escolhas epistêmico-teóricas assumidas nessa investigação, a conversa nos permite conhecer as experiências dos sujeitos que estão imersos nas escolas através das suas narrativas, evidenciando as práticas vividas no ambiente escolar e que, ao serem narradas e compartilhadas, podem potencializar a prática docente, transbordando outros currículos e outros conhecimentos.
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