Keywords
Teaching methods
Mobile devices
Reading comprehension
Consumption of information and communication technologies
Reading and writing skills Competencias lectoescriturales
Consumo de tecnologías de la información y la comunicación
Comprensión lectora
Dispositivos móviles
Métodos de enseñanza
Mobile devices
Reading comprehension
Consumption of information and communication technologies
Reading and writing skills Competencias lectoescriturales
Consumo de tecnologías de la información y la comunicación
Comprensión lectora
Dispositivos móviles
Métodos de enseñanza
How to Cite
Guerra Agudelo, M., & González Sánchez, J. C. (2024). Dispositivos móviles: impacto en el desarrollo de la competencias lectoescriturales en estudiantes de básica secundaria . Rutas De formación: Prácticas Y Experiencias, (13), 77–87. https://doi.org/10.23850/24631388.n13.2021.6639
Abstract
This article examines the impact of using mobile devices as dynamic tools to enhance textual production and critical, proactive reading in 8th-grade students at Josefa Campos Educational Institution in Bello, Antioquia, Colombia. The study was designed based on Action Research, througha characterization of the working group and the implementation of a pedagogical and didactic intervention that fostered the development of skills for the elaboration and editing of expository reports, as a form of text. The results indicate that the use of mobile devices as didactic tools could favor the development of reading and writing skills, as they offer elements for the appropriation of the semantic structure of the text, the characteristics of the paragraphs that compose it, and the expansion of the vocabulary used by students.
References
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