Interaçes de instrutores e aprendizes de povos indígenas do Centro de Produção e Transformação Agroindustrial da Orinoquia na Formação Profissional Integral

Resumo

Este artigo apresenta os resultados do projeto de pesquisa Interações de instrutores e aprendizes de povos indígenas do Centro de Produção e Transformação Agroindustrial da Orinoquia na Formação Profissional Integral cujo objetivo geral foi analisar as diferentes interações entre os instrutores do Centro de Produção e Transformação Agroindustrial da Orinoquia (CPTAO) e dos aprendizes pertencentes a diferentes povos indígenas que habitam o departamento de Vichada, através de um desenho metodológico qualitativo que incluiu a realização de um diagnóstico e diversos grupos focais. A pesquisa teve como objetivo fornecer aos instrutores ferramentas que orientassem com qualidade e relevância os processos de Formação Profissional Integral, ao mesmo tempo em que possibilitou aos aprendizes indígenas um papel muito mais ativo na etapa educacional e produtiva oferecida pelo SENA e co-formadores aliados. Os resultados da pesquisa possibilitaram aos aprendizes se reconhecerem como pertencentes a um dos povos indígenas do Orinoco, facilitando as interações entre os atores da pesquisa em 2020. Da mesma forma, conseguiram identificar os locais de origem dos instrutores e aprendizes, dos ambientes de aprendizagem e das equipes especializadas do Centro, bem como os problemas de conectividade do território e a pluralidade e o diferencial da entidade. A pesquisa também possibilitou caracterizar os processos de desenraizamento cultural e os sentimentos e percepções dos aprendizes e instrutores que participam da Formação Profissional Integral, a partir da qual os atores da formação são assumidos como seres humanos, permitindo conhecer elementos que afetam diretamente a construção do tecido social na Colômbia.