Interdisciplinary didactic innovation: a software for the teaching-learning of the periodic table
No. 8 (2019), Tema Central
No. 8 (2019)

Interdisciplinary didactic innovation: a software for the teaching-learning of the periodic table

Tema Central
https://doi.org/10.24236/24631388.n.2019.2277
Freddy Goyeneche López
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Ivan López Hoyos
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Sharys Pertuz Collazos
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Luis De La Hoz Galezo
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Jeffrey Barraza Aguilar
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Juan Ruiz Pérez
Servicio Nacional de Aprendizaje SENA
Rutas de formación: prácticas y experiencias
PDF (Español (España))

Keywords

innovation
didactics
interdisciplinary
software
teaching-learning
periodic table innovación
didáctica
interdisciplinar
software
enseñanza-aprendizaje
tabla periódica inovação
didática
interdisciplinaridade
software
ensino-aprendizagem
tabela periódica

How to Cite

Goyeneche López, F., López Hoyos, I., Pertuz Collazos, S., De La Hoz Galezo, L., Barraza Aguilar, J., & Ruiz Pérez, J. (2019). Interdisciplinary didactic innovation: a software for the teaching-learning of the periodic table. Rutas De formación: Prácticas Y Experiencias, (8), 66–73. https://doi.org/10.24236/24631388.n.2019.2277
ACM ACS APA ABNT Chicago Harvard IEEE MLA Turabian Vancouver

Download Citation

Endnote/Zotero/Mendeley (RIS) BibTeX

Abstract

The present is a didactic strategy in the teachinglearning of the periodic table, realized in the Atlantic Regional Seine, by apprentices of the programs of Training in Chemistry and Programming of Software. Oriented by instructors, the work was carried out using the interdisciplinary methodology, where the participants were integrated to develop a software for the teaching-learning of the periodic table. The objective was to train technical apprentices with basic notions of methodology for projects in an interdisciplinary way, which would strengthen teamwork to improve the quality of education.

https://doi.org/10.24236/24631388.n.2019.2277
PDF (Español (España))

References

Arango, Calderón y Dolly (2008). diseño e implementación de una página web para una comunicación efectiva en la Institución Educativa Eduardo Santos de Soacha, Bogotá, Colombia.

El Espectador (2018). Estos elementos químicos podrían desaparecer. Recuperado de https://www.elespectador.com/noticias/ciencia/estos-elementos-quimicos-podrian-desaparecer-articulo-733286 1/9

Gil y Hernández (2005). Modelo de gestión y seguridad en laboratorios de ordenadores”, II Jornadas para el desarrollo de grandes aplicaciones de gestión de red, Alicante, Spain.

ICFES Interactivo (2016) Sistema prisma. Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación, Ministerio de Educación, Colombia.

Jofré, C. y Contreras, F. (2013). Implementación de la metodología ABP en Estudiantes de Primer Año de la Carrera de Educación Diferencias. Estudios Pedagógicos, 39(1), 99-113.

McGuire (2018), El telégrafo. Detectan la presencia de moléculas aromáticas en el espacio, Observatorio Nacional de Radioastronomía en Charlottesville, Virginia, EE.UU: https://www.eltelegrafo.com.ec/noticias/tecnologia/1/detectan-lapresencia-de-moleculas-aromaticas-en-el-espacio.

Ministerio de Educación Nacional (2009). Programa para la transformación de la calidad educativa. Colombia.

Vélez, J. (2009). Entorno de aprendizaje virtual adaptativo soportado por un modelo de usuario integral. Universidad de Girona. España.

Tippelt, R. y Lindemann, H. (2001). El Método de proyectos. Ministerio de Educación. APREMAT. Unión europea. München Berlin. El Salvador.

Downloads

Download data is not yet available.